幼儿园大班洗手教案及反思15篇

幼儿园大班洗手教案及反思15篇幼儿园大班洗手教案及反思　　大班《洗手》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿养成良好的生活卫生习惯，掌握正确的洗手方法，有为他人服务的意识，有责任感，下面是小编为大家整理的幼儿园大班洗手教案及反思15篇,供大家参考。

幼儿园大班洗手教案及反思15篇

篇一：幼儿园大班洗手教案及反思

　　大班《洗手》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿养成良好的生活卫生习惯，掌握正确的洗手方法，有为他人服务的意识，有责任感，快来看看幼儿园大班《洗手》含反思吧。

　　活动目标：1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识，有责任感。4、发展幼儿手部动作的灵活性。5、培养良好的卫生习惯。活动准备：1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的。4、清洁宝宝贴画。活动过程：1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的《洗手歌》，幼儿随着模仿图卡的步骤洗手。5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励活动评价：1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担任小组长。活动建议：程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。

　　教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

　　小百科：专家认为，沙斯肺炎会通过鼻、口、眼、手等途径传播开来，为了预防疾病，近日不少人都在身边预备了口罩。但是，戴口罩虽然可以遮住鼻子和嘴，却遮不住眼睛，因此，专家认为，要较全面预防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。

篇二：幼儿园大班洗手教案及反思

　　幼儿园大班教案《洗手》含反思-幼儿园健康教案

　　大班教案《洗手》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿养成良好的生活卫生习惯，把握准确的洗手方法，有为他人服务的意识，有责任感，快来看看幼儿园大班《洗手》含反思教案吧。

　　活动目标：1、把握准确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识，有责任感。4、进度幼儿手部动作的敏捷性。5、培育良好的卫生习惯。活动预备：1、洗手程序图卡。2、视频短片"洗手的准确程序'。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程：1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的准确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的准确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长帮助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐仿照图卡的步骤洗手。5、小组长带领小伴侣到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小伴侣的手是否洁净，并发给小贴画作嘉奖活动评估：1、懂得洗手的准确方法。2、乐于担当小组长。活动建议：程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。

　　教学反思勤洗手爱清洁讲卫生的确是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提升幼儿的健康认知水平，逐步培育幼儿养成良好的卫生习惯。小百科：专家认为，沙斯肺炎会通过鼻、口、眼、手等途径传播开来，为了预防疾病，近日不少人都在身边预备了口罩。但是，戴口罩虽然可以遮住鼻子和嘴，却遮不住眼睛，因此，专家认为，要较全面预防沙斯肺炎，肯定要勤于洗手。

　　【幼儿园大班教案《洗手》含反思】

篇三：幼儿园大班洗手教案及反思

　　本文格式为word版下载可任意编辑word版本幼儿园大班教案洗手七步法含反思大班教案洗手七步法含反思适用于大班的健康主题教学活动当中让幼儿情愿用七步洗手法洗手了解洗手的重要性知道饭前便后或手脏时要洗手教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯

　　幼儿园大班教案《洗手七步法》含反思

　　大班教案《洗手七步法》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿愿意用七步洗手法洗手，了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法，快来看看幼儿园大班《洗手七步法》含反思教案吧。

　　活动目标:1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、愿意用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。4、发展幼儿的动手能力。5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。重点难点重点学习正确的洗手方法难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动准备:物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。2、正确洗手方法的图片，吸铁石。经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。活动过程：1.开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏老师：小朋友们好幼儿：老师好老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿：因为手很脏老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.基本部分老师：那你们平时是怎么洗手的?幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上吧。老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿：洗干净了。老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

　　(老师示范洗手)。老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。老师：为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?老师：你来说。幼儿：这样。老师：这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿：这个样子。老师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。老师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)老师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们经常搓的方法是什么?幼儿：搓手心老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。老师：刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导)老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。幼儿：洗好了老师:洗的真干净，给自己鼓鼓掌。老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿：好老师：小朋友们再见!教学反思：这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。

　　小百科：清洗两手，使手保持清洁卫生。勤洗手可预防疾病。

篇四：幼儿园大班洗手教案及反思

　　这次日常生活习惯教学我们选的是洗手这个活动因为幼儿的学习是以直接经验为基础的所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知实际操作亲身体验来学习七步洗手法

　　幼儿园大班教案《洗手七步法》含反思

　　小百科：清洗两手，使手保持清洁卫生。勤洗手可预防疾病。

篇五：幼儿园大班洗手教案及反思

　　《大班洗手七步法教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班洗手七步法教案反思！

　　活动目标:

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法重点难点:重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备:

　　物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

　　2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

　　经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

　　活动过程：

　　1.开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。

　　但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏老师：小朋友们好幼儿：老师好老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?

　　幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候

　　要洗手呀?

　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

　　幼儿：因为手很脏老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

　　2.基本部分老师：那你们平时是怎么洗手的?

　　幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。

　　幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上。

　　老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?

　　幼儿：洗干净了。

　　老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

　　(老师示范洗手)。

　　老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

　　老师：为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

　　幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

　　幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?

　　幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。

　　老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?

　　老师：你来说。

　　幼儿：这样。

　　老师：这样是什么?搓手心。还有呢?

　　幼儿：这个样子。

　　老师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。

　　老师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)老师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?

　　我们经常搓的方法是什么?幼儿：搓手心老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。

　　老师：刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学!那小朋友们，你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导)老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

　　幼儿：洗好了老师:洗的真干净，给自己鼓鼓掌。

　　老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?

　　幼儿：好老师：小朋友们再见!

　　教学反思：

　　这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。

　　在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。

　　活动目标:

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　重点学习正确的洗手方法

　　难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

　　活动准备:

　　物质准备：

　　1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

　　2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

　　经验准备：

　　在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

　　活动过程：

　　1.开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。

　　幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?

　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

　　2.基本部分老师：那你们平时是怎么洗手的?

　　幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。

　　幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上。

　　老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?

　　幼儿：洗干净了。

　　老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

　　(老师示范洗手)。

　　老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

篇六：幼儿园大班洗手教案及反思

　　幼儿园大班教案《洗手》含反思

　　幼儿园大班教案《洗手》含反思作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案有助于

　　顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是精心的幼儿园大班教案《洗手》含反思，，希望能够帮助到大家。

　　1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人效劳的意识，有责任感。4、开展幼儿手部动作的灵活性。5、培养良好的卫生习惯。1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的《洗手歌》音乐，幼儿随着音乐模仿图卡的'步骤洗手。5、小组长带着小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励1、懂得洗手的正确方法。

　　2、乐于担任小组长。程序卡有助于幼儿建立根本的时间概念，知道事情发生的先后次序。勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们安康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断稳固和提高幼儿的安康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

篇七：幼儿园大班洗手教案及反思

　　大班安全教案及教学反思评价《洗手》活动目标：1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识，有责任感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、洗手程序图卡。2、视频短片"洗手的正确程序"。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程：1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

　　2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的《洗手歌》音乐，(教案出自：)幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励活动评价：1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担任小组长。活动建议：程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。教学反思

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

篇八：幼儿园大班洗手教案及反思

　　这种日常的习惯性教学因为幼儿的学习是基于直接经验一个用于儿童展示以前的洗手方法三个地图是带孩子学习七步洗涤的图片让孩子思考可以用什么方法洗手然后教他们七步洗涤方法应该更好

　　关于大班健康洗手七步教学计划的思考

　　大班健康洗手七步教学案例反映主要包括活动目标，关键难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，了解洗手的重要性，知道在洗手前后，洗手时双手很脏，愿意用七只洗手洗手。适合幼儿园教师参加大班健康活动课程。来看看七步教学计划。活动目标：

　　1.了解洗手的重要性，并知道在手脏之前，之后或之后如何洗手。2，愿意用七步洗手洗手。3，教育孩子养成清洁卫生的好习惯。4.掌握洗手的正确方法。5，初步了解健康的小常识。主要困难：重点：学习洗手的正确方法。困难：养成洗手习惯，学习洗手的正确方法。活动准备：材料准备：1，三条小毛巾，三条肥皂，三个洗脸盆。2，图片中正确的洗手方法，磁铁。经验准备：在白天活动中，提醒孩子在饭前和饭后洗手。活动程序：

　　1.在老师的开头：孩子们，就在我们去美术课之后，你画的画很漂亮，你为自己鼓掌。

　　但你的小手怎么样？孩子：非常肮脏老师：孩子是好孩子：老师是好老师：我们以后会吃零食，然后我们在吃零食之前做些什么？我们应该做什么？

　　幼儿：洗手老师：是的，那么我们必须在吃饭前洗手，我们什么时候洗手？

　　幼儿：上厕所后洗手。玩完玩具后洗手。老师：嗯，孩子们是对的，那么你知道为什么你应该在饭前和饭后洗手吗？

　　幼儿：因为双手很脏。老师：是的，我们手上有很多细菌。它们就像小虫子。（教学案例来自：幼儿园学习网。）在我们手中，如果细菌不小心揉眼睛，眼睛就会发痒。如果将细菌食入胃中，我们可能会胃痛。因此，我们必须在用餐前后洗手，当我们玩完玩具和手弄脏时。

　　2.老师的基本部分：你通常如何洗手？幼儿：这（洗涤行动）老师：请上来尝试一下。蹒跚学步：老师：那么你应该先回到这个位置。老师：小孩，你看到小伙子们洗手了。你觉得她洗了手吗？蹒跚学步：洗了。老师：嗯，老师会教你今天洗手的新方法，让你的小手更清洁。（老师演示洗手）。

　　老师：那么请仔细看看老师如何洗手。老师：为什么你的小手不洗？因为你没有用右手洗手洗手。老师也洗了一下小手，你睁开眼睛，看看老师是怎么洗手的。老师怎么洗手了？你说。幼儿：你就这样洗手。（搓搓的））））））））））老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师老师还有什么？有没有办法洗手？幼儿：还有这样的洗手（动作测量手腕）老师：这是真的吗？你也可以了解你的手腕哦。还要别的吗？幼儿：我看到了，我竖起大拇指。老师：是的，你可以摆脱拇指上的细菌。还有什么？谁可以一次说两三个？老师：你在说话。孩子：这样。老师：这是什么？还要别的吗？幼儿：这样。老师：这是什么？搓指尖，舔指甲中的细菌。老师：怎么洗了？（取出剩下的照片）幼儿：这样，（学习图片上的动作）教师:是的，这样你就可以摆脱我们关节上的细菌。还要别的吗？

　　我们经常嫉妒的方法是什么？幼儿：搓手心老师：对。这是我们经常陷入生活的方式。

　　老师：老师是怎么做到的？我们也要学习它！孩子们，你可以按照图片上的方法洗你的小手，看谁洗的最干净。（孩子们试着洗手，老师根据情况指导他们）老师：必须双手拿起。你可以看看黑板上的图片来洗手。

　　蹒跚学步：老师洗了:洗得真干净，为自己喝彩。老师：孩子们，你们都学会了洗手的正确方法。那么，你回家教你这个父亲和母亲吗？孩子：好老师：再见孩子们！教学反思：这种日常的习惯性教学，我们选择洗手活动，因为幼儿的学习是基于直接经验，所以我们让孩子通过直接感知，实际操作和个人经验，在课堂上学习七步洗涤方法。在这个教学活动中，我们设计了四个环节，一个用于儿童展示以前的洗手方法，第二个用于教师展示洗手，三个地图是带孩子学习七步洗涤的图片，四个让孩子试着洗手。四个环节是渐进的，规则相对清晰。在老师演示的第二部分，我没有解释和演示，只是简单地给孩子洗手，可能会让孩子对七步洗涤方法有深刻的印象。在老师演示之前，你还可以养成更多孩子的思维，让孩子思考可以用什么方法洗手，然后教他们

　　七步洗涤方法应该更好。在课堂上，裤子上的腰带垂下来，我没有找到它。这让我想起课前梳理衣服。

篇九：幼儿园大班洗手教案及反思

　　大班安全教案及教学反思评价《洗手》

　　1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识，有责任感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的安全意识。1、洗手程序图卡。2、视频短片“洗手的正确程序”。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。

　　2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。

　　3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。

　　4、播放轻快的《洗手歌》音乐，(教案出自：)幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

　　5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。

　　6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励

　　1、懂得洗手的正确方法。

　　2、乐于担任小组长。

　　程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。

　　勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿

　　用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

　　模板,内容仅供参考

篇十：幼儿园大班洗手教案及反思

　　活动设计背景春天到来了，小孩们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做愈来愈多的情形了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里不免沾满了各类细菌，春天又是各类传染病的多发季节，因此关于小班的小孩来讲卫生保健就显得尤其重要。培育幼儿养成良好的生活卫生适应，使其具有大体的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方式，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参与游戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方式，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作能力，培育幼儿养成良好的卫生适应，成立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和谐健康的进展。活动目标1.认知目标：明白洗手的重要性。2.能力目标：把握洗手的正确方式。3.情感价值观，教育幼儿养成清洁卫生的好适应。4.初步了解预防疾病的方式。5.初步了解健康的小常识。教学重点、难点1.活动重点：学习正确的洗手方式2.活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好适应活动预备洗手的课件两个小熊手偶活动进程(一)游戏：“手指歌”导入活动

　　“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大伙儿快来比一比，谁的大，谁的小，哪个指头长，哪个指头短?”(通过问答式的童谣形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够表现手指特点的童谣游戏，让幼儿通过切身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)(二)集中观看手偶演出，帮忙幼儿了解洗手的重要性：1游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶演出的爱好)(快思教师.教案网出处)教师引导语：“今天，咱们小医院的医生嘟嘟要来咱们班里做客了，咱们一路来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2观看手偶演出：(教师边做手偶演出边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆什么缘故会肚子疼啊?它应该如何做呀?(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好适应)3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识体会，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?什么缘故?咱们应该怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中显现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好适应)(这一步环节利用生动形象的手偶演出来抓住幼儿的注意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活体会，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“咱们应该如何做”，锻炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的健康态度。)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方式：

　　1调动幼儿已有的知识体会进行讲述“我是如何洗手的?2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方式。画面上的小女孩在干什么?她是如何做的?咱们也一路来学一学吧!(引导幼儿明白得画面内容，并启发幼儿用语言表述)3师幼一起讲述正确的洗手顺序及方式：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心手背——冲香皂——擦手(教师依照画面边做动作边讲解)4引导幼儿边说童谣做洗手仿照动作，学习洗手的正确方式：(师幼一路边说童谣边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方式)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出香皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，香皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。6师幼谈话：“咱们何时该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活体会为依据，请幼儿说一说自己是如何洗手的，引导幼儿观看画面，通过设计问题引导幼儿自主的探讨，从而了解正确洗手的顺序及方式，通过边说童谣边进行仿照洗手动作的演出的形式，来调动幼儿的参与的踊跃性，学习洗手的正确方式，而且通过师幼谈话，让幼儿知道何时该洗手，增进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方式教师引导语：“此刻已是用饭的时刻了，咱们一路去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，教师引导幼儿边说童谣边洗手，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方式知识的教授，但咱们教育的目的不单单

　　是教授知识，而是对知识的运用及明白得，从而培育幼儿解决问题的能力，仅仅是“纸上谈兵”是没有效的，咱们应该为幼儿提供能够实际操作的环境，让幼儿切身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方式，进一步强化巩固幼儿的对洗手方式的明白得，慢慢培育幼儿良好适应的养成。)(五)、活动延伸：(慢慢培育幼儿良好的卫生适应)1幼儿生活适应的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或童谣进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，慢慢培育幼儿养成良好的健康适应。2家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的情形，进一步培育幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一路讨论如何爱惜小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于爱惜手的故事。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回抵家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来用饭，豆豆听见了赶紧从茅厕里跑出来，手也没有洗就坐下用饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不行意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具以后、上完厕因尔后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多咱们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使咱们抱病。因此咱们应该勤洗手，做个讲卫生的好小孩，那样就不容易抱病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点颔首说：“记住了!谢谢医生!”

　　教学反思1.在次这次教学活动中,通过问答式的童谣形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够表现手指特点的童谣游戏，让幼儿通过切身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫.2.本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方式，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参与游戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方式，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作能力，培育幼儿养成良好的卫生适应，成立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和谐健康的进展。3在实浅活动中应结合小孩的年龄特点和幼儿的自理能力的区别进行指导和帮忙.

篇十一：幼儿园大班洗手教案及反思

　活动设计背景春天到来了，小孩们的小手再也不被厚厚的衣服包裹住了，他们的活动量增加了，能用小手做愈来愈多的情形了，他们成天摸摸着，摸摸那，手里不免沾满了各类细菌，春天又是各类传染病的多发季节，因此关于小班的小孩来讲卫生保健就显得尤其重要。培育幼儿养成良好的生活卫生适应，使其具有大体的生活自理能力是对幼儿进行健康教育的重要内容，也是幼儿身心健康的基础。因此，本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方式，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参与游戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方式，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作能力，培育幼儿养成良好的卫生适应，成立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和谐健康的进展。活动目标1.认知目标：明白洗手的重要性。2.能力目标：把握洗手的正确方式。3.幼儿能踊跃的回答下列问题，增强幼儿的口头表达能力。4.培育幼儿勇敢、活泼的个性。教学重点、难点1.活动重点：学习正确的洗手方式2.活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好适应活动预备洗手的课件两个小熊手偶活动进程(一)游戏：“手指歌”导入活动“大拇哥、二拇弟、中指楼、四兄弟、小妞妞，来看戏，大伙儿快来比一比，谁的大，谁

　　的小，哪个指头长，哪个指头短?”(通过问答式的童谣形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够表现手指特点的童谣游戏，让幼儿通过切身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫)(二)集中观看手偶演出，帮忙幼儿了解洗手的重要性：1游戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶演出的爱好)教师引导语：“今天，咱们小医院的医生嘟嘟要来咱们班里做客了，咱们一路来欢迎它吧!”"快思教师.教.案网出处"(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2观看手偶演出：(教师边做手偶演出边讲述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆什么缘故会肚子疼啊?它应该如何做呀?(通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌，要养成勤洗手的好适应)3引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识体会，进一步体验洗手的重要性)问题：你们的肚子疼过吗?什么缘故?咱们应该怎么做啊?(结合幼儿在实际生活中显现的饭前便后不洗手及吃手现象，调动幼儿说一说洗手的重要性)4小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(鼓舞幼儿养成勤洗手的好适应)(这一步环节利用生动形象的手偶演出来抓住幼儿的注意力，通过“听故事”来引发问题，调动幼儿已有的生活体会，启发幼儿结合生活实际说一说“手脏了会怎么样”“咱们应该如何做”，锻炼幼儿的口语表达力，培育幼儿解决问题的能力，通过故事让幼儿了解洗手的重要性，鼓舞幼儿要勤洗手讲卫生，培育幼儿正确的健康态度。)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方式：1调动幼儿已有的知识体会进行讲述“我是如何洗手的?

　　2出示洗手客件，设计提问引导幼儿观看画面，了解洗手的正确方式。画面上的小女孩在干什么?她是如何做的?咱们也一路来学一学吧!(引导幼儿明白得画面内容，并启发幼儿用语言表述)3师幼一起讲述正确的洗手顺序及方式：卷袖子——冲手——搓香皂——搓手心手背——冲香皂——擦手(教师依照画面边做动作边讲解)4引导幼儿边说童谣做洗手仿照动作，学习洗手的正确方式：(师幼一路边说童谣边做动作，进一步学习正确洗手的顺序及方式)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出香皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，香皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5师幼谈话：“咱们何时该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(这一环节先以调动幼儿已有的生活体会为依据，请幼儿说一说自己是如何洗手的，引导幼儿观看画面，通过设计问题引导幼儿自主的探讨，从而了解正确洗手的顺序及方式，通过边说童谣边进行仿照洗手动作的演出的形式，来调动幼儿的参与的踊跃性，学习洗手的正确方式，而且通过师幼谈话，让幼儿知道何时该洗手，增进幼儿良好的健康行为的养成。)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步把握洗手的方式教师引导语：“此刻已是用饭的时刻了，咱们一路去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，教师引导幼儿边说童谣边洗手，指导幼儿正确的洗手。(以上的环节仅仅是对幼儿正确洗手的顺序及方式知识的教授，但咱们教育的目的不单单是教授知识，而是对知识的运用及明白得，从而培育幼儿解决问题的能力，仅仅是“纸

　　上谈兵”是没有效的，咱们应该为幼儿提供能够实际操作的环境，让幼儿切身的去体验、去感受。因此设计此环节，让幼儿通过洗洗自己的小手的实际练习，来进一步把握洗手的方式，进一步强化巩固幼儿的对洗手方式的明白得，慢慢培育幼儿良好适应的养成。)(五)、活动延伸：(慢慢培育幼儿良好的卫生适应)1幼儿生活适应的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对幼儿用语言或童谣进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，慢慢培育幼儿养成良好的健康适应。2家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导幼儿在家独立做力所能及的情形，进一步培育幼儿的生活自理能力及良好的健康行为的养成。3区域活动里师幼一路讨论如何爱惜小手;哪些东西会伤到小手;或开展语言区讲一讲关于爱惜手的故事。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回抵家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆预备好了午饭，喊豆豆来用饭，豆豆听见了赶紧从茅厕里跑出来，手也没有洗就坐下用饭了。到了晚上，豆豆突然说自己肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很认真的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不行意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具以后、上完厕因尔后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多咱们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使咱们抱病。因此咱们应该勤洗手，做个讲卫生的好小孩，那样就不容易抱病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点颔首说：“记住了!谢谢医生!”教学反思

　　1.在次这次教学活动中,通过问答式的童谣形式来引发幼儿的爱好，并通过这首能够表现手指特点的童谣游戏，让幼儿通过切身比较手指的大小、长短来感知自己的小手，为下面的活动作铺垫.2.本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方式，调动幼儿的多种感官，通过观看图画、参与游戏进一步引导幼儿熟悉自己的小手，了解洗手的重要性和正确洗手的方式，在活动中培育了幼儿的观看力、语言表达力及实际操作能力，培育幼儿养成良好的卫生适应，成立良好的的卫生保健常识，增进幼儿身心和谐健康的进展。3在实浅活动中应结合小孩的年龄特点和幼儿的自理能力的区别进行指导和帮忙.

篇十二：幼儿园大班洗手教案及反思

　幼儿园大班安全教案《洗手》含反思

　　《大班安全教案《洗手》含反思》这是优秀的大班安全教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班安全教案《洗手》含反思！

　　活动目标：1、掌握正确的洗手方法。2、养成良好的生活卫生习惯。3、有为他人服务的意识，有责任感。4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、加强幼儿的安全意识。活动准备：1、洗手程序图卡。2、视频短片洗手的正确程序。3、轻快的音乐。4、清洁宝宝贴画。活动过程：1、出示洗手程序图卡，或播放《洗手的正确程序》视频短片，和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。2、将洗手程序图卡打乱，请小组长协助老师将图卡排好。3、其他幼儿做出在活动2设计的动作，感谢小组长。4、播放轻快的《洗手歌》音乐，(教案出自：)幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。

　　5、小组长带领小朋友到卫生间洗手，老师加以引导。6、洗完手后，小组长检查小朋友的手是否干净，并发给小贴画作奖励活动评价：1、懂得洗手的正确方法。2、乐于担任小组长。活动建议：程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念，知道事情发生的先后次序。教学反思勤洗手爱清洁讲卫生确实是我们健康成长的保护伞，而幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在幼儿一日生活各环节中，对幼儿用语言或儿歌进行提示或指导，使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平，逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。

篇十三：幼儿园大班洗手教案及反思

　大班健康洗手七步法教案反思

　　1、大班安康洗手七步法教案反思活动目标：1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、情愿用七步洗手法洗手。3、训练孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。4、把握洗手的正确方法。5、初步了解安康的小常识。重点难点：重点：学习正确的洗手方法。难点：养成洗手习惯学习正确的洗手方法。活动预备：物质预备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。2、正确洗手方法的图片，吸铁石。阅历预备：在一日活动中，提示幼儿饭前便后洗手。活动过程：1.开头局部教师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都

　　很美丽，给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏教师：小朋友们好幼儿：

　　教师好教师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应当怎么做呢?

　　幼儿：洗手教师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?

　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手教师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

　　幼儿：由于手很脏教师：对，我们的手上有许多细菌，他们就像小虫子一样，(教案出自：幼儿园学习网教案网)在我们手上躲起来了，假如细菌不当心擦到眼睛里，眼睛会很痒，假如把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。

　　2.根本局部教师：那你们平常是怎么洗手的?幼儿：这样(洗手的动作)教师：请你上来试一试。幼儿：好啦教师：嗯，那你先回到位置上吧。教师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗洁净了吗?幼儿：洗洁净了。教师：嗯，那教师今日再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。(教师示范洗手)。教师：那请你们认真看教师怎么洗手哦。

　　教师：为什么你们的小手没有洗洁净呢?由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看教师是怎么洗手的。教师刚刚是怎么洗手呢?你来说。

　　幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)教师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)教师：搓搓手背，那你们跟教师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?

　　幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)教师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?

　　幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。教师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?教师：你来说。幼儿：这样。教师：这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿：这个样子。教师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。教师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)教师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们常常搓的方法是什么?幼儿：搓手心教师：对。这是我们生活中常常搓手的方法。

　　教师：刚刚刚教师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能根据图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。(幼儿尝试洗手，教师依据状况进展指导)教师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

　　幼儿：洗好了教师:洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。教师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿：好教师：小朋友们再见!教学反思：这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，由于幼儿的学习是以直接阅历为根底的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范从前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带着幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比拟清楚。在其次环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应当会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发觉，这提示我上课前要先整理一下衣服。

　　2、大班安康教案爱护牙齿教案反思活动名称：爱护牙齿活动目标：1、知道牙齿的功能，初步了解爱护牙齿的方法，增加爱护牙齿的意

　　识。2、养成每天早晚在家刷牙的好习惯。3、知道人体需要各种不同的养分。4、培育良好的卫生习惯。活动预备：材料预备：录像资料、图片等活动过程：一、创设情境，引入主题——小朋友，今日教师带来了两位客人，她

　　们和你们一样，也正在换牙，想来这里听课，你们欢送吗?(图片)——她们长得像吗?可是她们的牙齿却长得不一样。你们觉得谁的好看?为什么?

　　小结：看来，小朋友们都喜爱姐姐的牙齿，那我们要怎样做，才能像她一样拥有一副雪白又整齐的牙齿呢?这节课，我们就来学习《爱护牙齿》。

　　二、活动探究，了解正确的刷牙方法争论：在换牙后，为什么有的小朋友牙齿长得那么好，而有的却长得那么难看呢?

　　试验：品尝黑芝麻糖，相互观看牙齿外表的变化。漱口，观看杯子里的漱口水的变化。

　　小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办呢?刷牙是爱护牙齿的另一种好方法。

　　三、深入争论，全面护牙——小朋友，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗?再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意?

　　小结：1、不能在睡前吃甜食。2、不能乱咬硬物。3、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。4、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。5、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身圆满。活动反思：《爱护牙齿》这一课的教学主要要帮忙学生熟悉牙齿的重要性，增加学生爱牙，护齿的意识，让学生把握正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有把握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识把握的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的训练，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和把握正确的刷牙方法，养

篇十四：幼儿园大班洗手教案及反思

　幼儿园大班健康公开课教案《洗手七步法》含反思

　　大班健康公开课教案《洗手七步法》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿愿意用七步洗手法洗手，了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手，教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯，掌握洗手的正确方法重点难点:重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法，快来看看幼儿园大班健康公开课《洗手七步法》含反思教案吧。

　　活动目标:1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。2、愿意用七步洗手法洗手。3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法重点难点:重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。活动准备:物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。2、正确洗手方法的图片，吸铁石。经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。活动过程：1.开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。但是看看你们的小手怎么样呢?幼儿：很脏老师：小朋友们好幼儿：老师好老师：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎么做呢?幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?幼儿：因为手很脏老师：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，如果细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，如果把细菌吃到肚子里，我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。2.基本部分老师：那你们平时是怎么洗手的?幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上吧。老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?幼儿：洗干净了。老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。(老师示范洗手)。老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。老师：为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的动作)老师：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)老师：搓搓手背，那你们跟老师一起学一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓

　　搓。还有呢?幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?老师：你来说。幼儿：这样。老师：这样是什么?搓手心。还有呢?幼儿：这个样子。老师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。老师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)老师:

　　对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?我们经常搓的方法是什么?幼儿：搓手心老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。老师：刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们，你们能按照图片上的方法

　　来洗一下你们的小手，看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手，教师根据情况进行指导)老师：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。

　　幼儿：洗好了老师:洗的真干净，给自己鼓鼓掌。老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?幼儿：好老师：小朋友们再见!教学反思：这次日常生活习惯教学，我们选的是洗手这个活动，因为幼儿的学习是以直接经验为基础的，所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知，实际操作，亲身体验来学习七步洗手法。在本次教学活动中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教师示范洗手，三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范，我没有边讲解边示范，单纯的洗手给幼儿看，可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中，我裤子上的腰带挂下来我并没有发现，这提醒我上课前要先整理一下衣服。小百科：洗手：专家认为，沙斯肺炎会通过鼻、口、眼、手等途径传播开来，为了预防疾病，近日不少人都在身边预备了口罩。但是，戴口罩虽然可以遮住鼻子和嘴，却遮不住眼睛，因此，专家认为，要较全面预防沙斯肺炎，一定要勤于洗手。世界卫生组织给出的有关新型冠状病毒的防护建议中，第一条就是洗手。

篇十五：幼儿园大班洗手教案及反思

　《大班洗手教案反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，大班洗手教案反思！

　　活动目标:

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法重点难点:重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备:

　　物质准备：1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

　　2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

　　经验准备：在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

　　活动过程：

　　1.开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。

　　幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候

　　要洗手呀?

　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

　　2.基本部分老师：那你们平时是怎么洗手的?

　　幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。

　　幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上。

　　老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?

　　幼儿：洗干净了。

　　老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

　　(老师示范洗手)。

　　老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

　　幼儿：还有这样洗手(动作措手腕)老师：这样是吗?搓手腕，你们也学习一下搓手腕，搓搓搓。还有呢?

　　幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。

　　老师：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?

　　老师：你来说。

　　幼儿：这样。

　　老师：这样是什么?搓手心。还有呢?

　　幼儿：这个样子。

　　老师：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。

　　老师：还有这个是怎么洗的?(拿出剩下的图片)幼儿：这样子，(学习图片上的动作)老师:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?

　　我们经常搓的方法是什么?幼儿：搓手心老师：对。这是我们生活中经常搓手的方法。

　　幼儿：洗好了老师:洗的真干净，给自己鼓鼓掌。

　　老师：小朋友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本领教给你们的爸爸妈妈好吗?

　　幼儿：好老师：小朋友们再见!

　　教学反思：

　　活动目标:

　　1、了解洗手的重要性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。

　　2、愿意用七步洗手法洗手。

　　3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。掌握洗手的正确方法。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点

　　重点学习正确的洗手方法

　　难点是养成洗手习惯学习正确的洗手方法。

　　活动准备:

　　物质准备：

　　1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。

　　2、正确洗手方法的图片，吸铁石。

　　经验准备：

　　在一日活动中，提醒幼儿饭前便后洗手。

　　活动过程：

　　1.开始部分老师：小朋友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很漂亮，给自己鼓鼓掌。

　　幼儿：洗手老师：对，那我们除了吃东西前要洗手，还有什么时候要洗手呀?

　　幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手老师：嗯，小朋友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?

　　2.基本部分老师：那你们平时是怎么洗手的?

　　幼儿：这样(洗手的动作)老师：请你上来试一试。

　　幼儿：好啦老师：嗯，那你先回到位置上。

　　老师：小朋友们，你们看了包子同学洗手，你们觉得她洗手洗干净了吗?

　　幼儿：洗干净了。

　　老师：嗯，那老师今天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更干净。

　　(老师示范洗手)。

　　老师：那请你们仔细看老师怎么洗手哦。

推荐访问:幼儿园大班洗手教案及反思教案洗手反思